Els ambients d’aprenentatge en l’etapa d’educació infantil són espais que estan pensats i estructurats de tal manera que els nens i nenes de forma autònoma i vivencial, sentin curiositat i interès per explorar lliurement els diferents materials que estan presentats a l’aula.
Per altra banda, fomenten l’autoregulació dels infants, ajuden a respectar els diferents ritmes, i converteixen a l’alumne en el protagonista del procés d’aprenentatge.
El paper de l’educador és crear i planificar propostes que permetin als nens i nenes construir experiències d’aprenentatge. És a dir, el mestre es converteix en un guia, un mediador i un facilitador.
A Fedac Sant Andreu els ambients es realitzen tres dies a la setmana amb una durada de 45 minuts per sessió. El grup classe es barreja amb els companys/es d’I3, I4 i I5 per tal que els ambients siguin més enriquidors. A més, els alumnes d’I5 es converteixen en els padrins dels nens i nenes d’I3.
Els ambients proposats són 8:
- Ambient Matemàtic, on es treballen de forma manipulativa la classificació, numeració, mesura i la geometria a través del joc.
- Món lletres, on els infants troben diferents propostes manipulatives que permeten apropar-se a la lectoescriptura.
- Ambient de Construccions, on s’ofereixen diferents materials que permeten realitzar creacions de forma lliure i així fomentar la creativitat i la imaginació dels infants.
- Ambient de joc simbòlic. Ajuda a representar situacions quotidianes, explorar i reproduir el món que ens envolta.
- Ambient musical i artístic, on trobem propostes plàstiques amb diferents tècniques que ajuden a despertar la creativitat dels infants. Per altra banda, incorporem la part musical a través dels d’instruments i amb diferents estils de musicals.
- Emmaús. Espai amb diferents activitats com pot ser, ioga, realització de mandales, danses contemplatives i contes entre d’altres.
- Descoberta de l’entorn, on es treballa el medi natural i social.
- Experimento. En aquest ambient es treballen diferents experiments tot seguint el mètode científic.
