L’escola FEDAC Sant Andreu, fidel al seu compromís de ser una escola oberta, participativa, compromesa amb l’entorn i la innovació pedagògica, acull cada curs alumnes en pràctiques en l’àmbit universitari.
Entenem que és fonamental que els futurs docents i psicopedagogs/es escolars puguin fer pràctiques en els centres educatius, que s’acorden mitjançant convenis amb les universitats i en seguiment amb els seus tutors/es d’estudis, per tal que puguin combinar així la teoria amb el vessant més pràctic.
Quan els alumnes en pràctiques arriba a l’escola, i després del primer moment d’acollida i integració, ens trobem amb persones il·lusionades i expectants per poder veure i viure l’entorn escolar en el seu dia a dia, dins l’ampli ventall d’activitats, propostes, actuacions, relacions i interaccions que s’hi duen a terme.
La seva col·laboració i suport és d’ajuda, ja que contribueixen a una atenció més àmplia i personalitzada. De manera recíproca i enriquidora, aprenen de nosaltres i nosaltres aprenem d’ells i elles. A l’aula i als diferents espais, esdevenen un membre més de la Comunitat Educativa.
Els/les estudiants han d’elaborar per a la universitat una àmplia Memòria de Pràctiques, que inclou des del coneixement de les característiques del centre, dels aspectes organitzatius, de la proposta educativa, l’equip humà, reunions de curs, cicles o etapes, atenció a les famílies, tractament de la diversitat, projecte per a la convivència… fins a horaris, sortides, patis, menjador, extraescolars… També solen fer, segons el curs en què es troben, alguna proposta didàctica per aplicar a l’aula, i així tenir l’experiència de programar-la, dur-la a terme i reflexionar sobre la pràctica, amb la supervisió i l’ajut del tutor/a d’aula i del professorat.
Resulta molt interessant recollir les seves impressions, els canvis que manifesten percebre comparant el seu record escolar d’infants amb la realitat i situació actual, on en els darrers anys s’han dut a terme importants canvis en espais, metodologies i concepcions educatives.
Sovint també s’adonen que la teoria, necessària per a una formació inicial bàsica i sòlida, resulta de vegades allunyada i abstracta, de la rapidesa en què tot canvia i de la importància d’una formació continuada constant. El temps de pràctiques, en general, suposa un repte i un aprenentatge compartit.
Agraïm de cor a tot l’alumnat de Grau o Màster que té interès a fer les seves pràctiques entre nosaltres, que comparteix el que sap i el que és. Elles i ells són els futurs i futures “xerpes”. Amb el seu pas per l’escola, contribuïm a fer-la créixer, a fer-la millor, i com diem enguany… a fer bategar el món.
